EKINA saritu

"Irabazi ala galdu dut?" Horixe izaten da ohiko galdera. Ahalegina ez dugu, ez diegu apreziatzen.
Gure nortasuna eta izaera aldatzea zaila egiten zaigu, baina egiteko erak eskura ditugu eta alda ditzazkegu. Gure abilidadeak, ahalmenak ez dira alda ezinak, Ahalegina balioa da, eta porrotak ez digu beldurrik eman behar. Mundua aldagarria da.
Giharrak lantzen ditugu, ezta? Alda jarrera.
Zer goraipatzen dugu? Gizakia ala jarrera. Gizakia goraipatuz gero arrakasta izaeran oinarritzen dela sinesten ari gara. Berriz, jarrera goraipatzen ari garenetan ahalegina bera balio bihurtzen dugu. Horrela ikasteko gogoa eta maitasuna bultzatuko dugu.

Goraipatu ekina
Horrela hazteko gogoa bultzatuko duzu.
Ume batek marrazki bat egiten duenean, ez esan "ze polita!". Esan, "hori ahalegina!"
Azterketa bat gainditzen duenean, "hori ahalegina!", eta ez, "ze azkarra zaren!"

Bultzatu eta baloratu ahalegian, eta azkartasuna
Baloratu egokitasuna eta erabilgarritasuna
Baloratu bertatik bertara, pribatuan
Baloratu arrazoiren bat dagoenean, eta izan zintzoa

Berba egiten ikastea

Angel Gabilondo-ren hausnarketa interesgarria.

Hartzaileengan ipini interesa, eta hobeto entzungo zaituzte

Solaskidearen jarreraz, keinuaz, gorputzaz, eta hitzaz ohartzea hori guztia da entzutea.

Entzuten dugu geure gorputz osoz, eta ez bakarrik belarriez. Azken hau entzumen mugatua da. Entzun dezagun enpatikoki!
Solaskidea ulertzeko entzutea, arazoari irtenbidea bilatzea hori da xedea.
Ez egon berba egiteko, parte hartzeko zain.

Aditz aspektuaren pisua

Hartu emanak hainbat aldagai ditu. Horietako bat aditz-aspektuarena dugu.
Aristotelesek aditz-aspektuaren araberako sailkapena egiten zuen:

1.a iraganean berba eginez gero, berba egiten dugu errudunaz: nork egin zuen, nork eragin zuen, nork apurtu zuen, ... .
2.a orainean berba eginez gero, balioak aipatzen ditugu: zilegitasuna, ontasuna, ... .
3.a etorkizunak aukeretara eramango gaitu: bagoaz? Aldatuko dugu ...? ... .

Erabakiak etorkizun-aspektuan hartzen ditugu. Hartu eman eraginkorra aditz-aspektu horretan ematen da. Iraganak zigorra eta errudanak bilatzen ditu-eta; orainak giza-taldea zatitzeko edo batzeko erabiltzen dugu-eta.
Hartzaileek erabaki bat hartzea gura baduzu egiezu berba etorkizunean. Lagunduiezu arazoa konpontzen!

Ahozko aurkezpen bat ez da txosten bat

Hartzailea aurrean dugunetan hartu emanaren protagonista igorlea, hau da gu, izaten da, eta ez esaten ari garena.
Hartzailearentzat errealitatea da une horretan gertatzen ari dena. Beraz ez dezagun PPT-a dokumentu bihurtu.
Hartzailearen atentzioa hasiera-hasieratik erakarri behar dugu. Hartzaileak hasieratik jakin behar du nora eraman gura dugun, transazioak zeintzuk diren. Jakina, edukia egokitua eman behar dugu; kontuz "jakituriaren maldizioarekin".

Ez dezagun hartzailea zigortu!.
http://www.elartedepresentar.com/2009/01/una-presentacion-no-es-un-documento/

Tresna ez bihurtu helburu

Inoiz izaten dugu pekatu hau, tresna helburu bihurtzea.
Adibideak bizitzaren arlo guztietan. Esaterako, politikan Konstituzioa.
Hartu emanetan, eta punta-puntakoetan PPT-a helburu bihurtzea oso ohikoa izaten dugu. Horrek eramaten gaitu hartzailea "bistatik" galtzea. Hartzailea da igorlearen lehentasuna, ze haren begiak izan behar dira igorlearen ipar orratza.

Halere, PPT-az ondo baliatzea lagungarriago egin dezake gure hartu emana.http://www.elartedepresentar.com/2013/10/secretos-del-powerpoint-10-razones-para-amar-la-vista-del-moderador-durante-tus-presentaciones/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+elartedepresentar%2FQXmU+%28El+Arte+de+Presentar%29